鼓励和引导学生有所创见

创见是创新精神的表现。语文教学只有重视学生的创见，鼓励和引导学生有所创见，才能培养学生的创新精神。 　　语言运用是千变万化的，但只有新鲜活泼的语言，才显露出语言的魅力，才具有创见的价值。韩愈强调“唯陈言之务去”，毛泽东批评“语言无味，像个瘪三”，都是提倡有创见。 　　创见闪烁着灵感的火花，是思维中推理和想像的产物。科学研究表明，注意力高度集中，大脑功能增强，纷繁的语言信息被检索提炼，进行特殊组合，产生出一系列新的信息，这就是创见了。 　　紧张的内部语言和外部活动，对创见是有力的促进。俗话说“急中生…