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| 拓展语文教学空间 培养学生创造性思维 | |
| 引用本文： | 高义志.拓展语文教学空间 培养学生创造性思维[J].贵州教育,2006(13). |
| 作者姓名： | 高义志 |
| 作者单位： | 沿河自治县民族寄宿制学校 |
| 摘 要： | 思路就是出路。创造性的思维会使人在“山穷水尽”的时候,遇到“柳暗花明”,会使人在狭小的教室、三尺讲台的有限空间领略到“海阔凭鱼跃,天高任乌飞”的广阔境界,会使人勇敢地面对现实,更会使人满怀信心地走向未来。我在初中语文教学中,对渗透创造性教育,拓展学生思维的广度和深度,进行了一些探索。一、从理解词语入手,拓展学生的思维语文教材中有《小桔灯》一课,文中写到:“小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞着我……”其中的镇定、乐观学生很容易理解,但从哪里能看出小姑娘勇敢的品质学生却说不出来。我想可能是定势的作用束缚了学生的思… |
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