浅析语文新课标下学生角色的不适

《语文课程标准》明确提出:“学生是学习和发展的主体。”语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。在这种形势下,学生必须实现自己在学习生活中的角色转换。然而这种转换并非一个一蹴而就的工程,其中会遇到种种阻力、产生某种不适。具体说来,可以表现在以下几个方面。