“三法”同步,加强教改管理

教改要深入,要抓实,这无疑是正确的。可是,怎么抓?系统论中有一个重要的观点——讲究整体效应。就是说,领导者要把自己工作的重点放在整体优化上。学校内主要有三类成员,分别担负着各自的任务。领导办学、教师放学、学生求学。办学有个管法,教学有个教法,求学有个学法。如果缺乏整体观念去抓教改,必然造成领导的管、教师的教、学生的学不协调、不合拍,教改的整体效应就会差。因此只有从整体优化出发,使“三法”同步——领导的管法、教师的教法、学生的学法,三边活动和谐统一,才能使教改的步子迈得更实,促进教学质量的不断提