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| 教师主导,发展本位,培养能力,提高素质 学生主体,活跃课堂,深化理性,提升技能——研究型课程与课堂教学改革 | |
| 引用本文： | 李秀英.教师主导,发展本位,培养能力,提高素质 学生主体,活跃课堂,深化理性,提升技能——研究型课程与课堂教学改革[J].考试周刊,2013(19):18-18. |
| 作者姓名： | 李秀英 |
| 作者单位： | 遵化市第五实验小学 |
| 摘 要： | <正>现代教育理念,强调学生发展本位的教学价值观,承认个体差异的教学过程观,着眼于学生成长的教学质量观。这说明在新课改的形势下,教学理念发生了根本变化,课堂教学重点产生了位移,教师不再是课堂教学的中心,学生才是学习活动的主体,即提倡研究型课程教学,进行课堂教学改革。研究型课程教学,弥补了传统课堂教学在内容方面的缺 |
| 关 键 词： | 课堂教学改革 研究型课程 学生主体 教师主导 发展本位 活跃课堂 培养能力 素质 |
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