用语言训练解决高中物理学习困难

物理情境的创设是学生在学习过程感到比较困难的环节,学生在学习物理过程中,特别害怕抽象的逻辑思维。本文通过描述思维的特点,以建构主义理论为依据,通过训练学生的语言表达能力和情境叙述能力,培养物理思维能力,建立思维模型,从而解决学生学习高中物理的困难。本文从思维的角度分析了学习困难的成因,并提出了对策。