情境、审美与创新——歌曲《堆雪人》教学评析

“音乐是最感情的艺术”(黑格尔语),同时,音乐又是讲究形成结构的艺术。音乐教学应努力使音乐的情感性和形式性获得有机地统一。吴丽娟老师在教《堆雪人》一课中,营造了一系列具有浓郁审美色调的情境,使儿童既受到情感的陶冶,又获得技能、技巧的训练,音乐审美素养得到全面的提高。