成人外语学习动机激发策略框架探析

本文将Dornyei和Ottó在1998年提出的“过程式模式”外语学习动机理论和成人高校外语教学课堂实践结合起来，尝试提出一个囊括外语学习动机激发整个过程的可实施的策略框架。笔者以“过程式模式”的四个基本创造因素：动机激发环境、激发学生的动机、维持并保护动机、鼓励积极的自我评估为核心，细化了动机激发策略的内容和实施方法，皆在帮助教师在研究学生动机、实践激发动机的教学活动中，或采取激发动机的教学方式时提供总体思路和大致的方向。