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| 转变评价方式 挖掘学生语文潜能 | |
| 作者姓名： | 轩明 |
| 作者单位： | 河南省实验中学 |
| 摘 要： | 语文课程标准明确指出:课程评价具有检查、诊断、反馈、甄别、选拔、激励和发展等多种功能,正确的评价能真实地了解学生的学习过程和学习状况,准确地判断学生的学业水平与发展需求。并特别提出,语文课程评价重在激发学生提高语文素养的热情,并有利于教师发现学生学习上的优势和不足。基于以上理念,语文教师必须转变评价 |
| 关 键 词： | 学生思维 课程评价 评价方式 语文教师 语文课程标准 多种功能 了解学生 语文素养 学习状况 引导学生 |
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