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| 指导学生“分点升格”作文的实践研究——以议论性散文写作为例 | |
| 引用本文： | 徐松.指导学生“分点升格”作文的实践研究——以议论性散文写作为例[J].现代语文,2013(7):140-143,2. |
| 作者姓名： | 徐松 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市市北高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省中小学教研室“新课程背景下高中作文分点分等升格”课题研究内容 |
| 摘 要： | 议论性散文由于其鲜明的观点、广博的知识和优美的语言,已经越来越受到广大阅卷教师的亲睐。每年各地高考的一类卷中,它占据了相当大的比重。因此,指导学生会写议论性散文是教师不可回避的责任和应尽的义务。然而,议论性散文笔法自如,自由洒脱,它既不像一般议论文那样循规蹈矩和步步为营,也不像一般散文那样 |
| 关 键 词： | 议论性 散文写作 教学点 议论文 学生会 夹叙夹议 高考作文 文章 升格 指导 |
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