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| 构建生态化问题驱动的数学课堂 | |
| 引用本文： | 史国香.构建生态化问题驱动的数学课堂[J].数学学习与研究(教研版),2013(12):82. |
| 作者姓名： | 史国香 |
| 作者单位： | 江苏省句容市第三中学 |
| 摘 要： | "生态化问题驱动数学课堂教学"即是基于课堂教学的特殊生态特征,以生活化、情境化、生本化为基本要素,将高度抽象概括的数学知识以问题为驱动,依托学生熟悉的自然、生活经验以及固有的心理成长特点,借助师生双边有效活动,使知识呈现和新知建构、学生能力提升和个性张扬等以形象、生动、直观、和谐、简约的方式得以展现的课堂教学模式.数学课堂不仅是生动活泼的,也应是学生思维高度运 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 问题驱动 生态化 位置关系 课堂教学模式 直线 数学知识 抽象概括 生态特征 学生 |
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