义务教育课程标准实验教科书《美术》（冀教版）第11册第2课《色彩的调和》教学设计

教材分析：我们生活在一个充满色彩的世界里，我们尽量让学生用心去欣赏感受色彩，掌握必要的色彩知识，以便让学生把色彩知识的学习运用与自己的生活感受相结合。由于小学高年级阶段是学生运用色彩从感性到理l生的过渡阶段。在教学过程中我设置了新课导课；知识新授；欣赏分析；创作表现；评价总结五个环节，采取小组合作的形式，通过形式多样的欣赏、感受、探讨交流、游戏活动以及创作表现的形式激发学生的兴趣，丰富学生的体验，使他们不仅仅学会《色彩的调和》的有关知识，还能有目的的选择和运用邻近色和同类色、大胆的表达自己的思想情感，更好地为我们的生活服务。