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“问题驱动,学案导学”教学模式的实践与思考——以《神的一滴》教学设计为例
作者姓名:凌翔
作者单位:扬州大学附属中学,225002
摘    要:随着新课程改革的不断深化和办学行为的全面规范,让学生在自主、合作、探究学习中学会学习,成为学习的主人,同时促进教师在教学实践中获得专业发展,实现专业化成长,越来越成为每一个教育工作者的时代共识。我们充分认识到:在新的教育形势下,只有不断优化教学过程,改变学生的学习方式,以问题探究为驱动,通过导学案将学习前置、问题前置,培养和激发学生的学习兴趣,

关 键 词:学案导学  教学实践  问题驱动  教学设计  教学模式  学会学习  优化教学过程  新课程改革
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