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| 学生归纳概括能力的培养 | |
| 作者姓名： | 杜科春 |
| 作者单位： | 江西南昌市站前路小学 |
| 摘 要： | 概念教学是数学教学的重要组成部分,是进行思考、推理、判断的基础。但在实际教学中,我发现有些学生只会机械地背出概念的内容,解决实际问题时却往往“卡壳”。所以,我认为要发挥学生的主体意识,通过观察运用“说”的手段,说一说事实、结果、规律,以说促思,培养学生的归纳概 |
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