| 如何面对新课程 |
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| 引用本文： | 刘炳艳. 如何面对新课程[J]. 中国教育学刊, 2004, 0(1): 42-43 |
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| 作者姓名： | 刘炳艳 |
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| 作者单位： | 胶州市实验小学,山东,胶州,266300 |
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| 摘 要： | 犹抱琵琶半遮面,千呼万唤始出来。自20世纪90年代国家倡导实施素质教育以来,新课程犹如一位遮着神秘面纱的少女,在众多更新观念的呼声中姗姗来迟。而对于具体实施的各位教师来说,新课程在头脑中也许是一个出现频率最高,意义却并不清晰的词语。确切一点,新课程的内涵之广绝对不止于我们听几位专家的报告,看几本有关的书籍那般肤浅。应该说关于新课程的基本理念、要素等,几乎每个教师都能脱口而出,“自主、合作、探究”的学习方式,“以人为本”的育人思想,“情感、态度、价值观”3个维度的有机统一,等等。可是,具体到这些理念在实际中如何有效…
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| 关 键 词： | 新课程 教学实践 调整 适应 |
| 文章编号： | 1002-4808(2004)01-0042-02 |
| 修稿时间： | 2003-10-09 |
How to Handle the New Curriculum |
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