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| 以问题驱动为主线的教学设计——直线与平面平行的判定 | |
| 引用本文： | 庄玉英,骆妃景.以问题驱动为主线的教学设计——直线与平面平行的判定[J].数学教学通讯,2013(21):17-19. |
| 作者姓名： | 庄玉英 骆妃景 |
| 作者单位： | 广东揭阳市揭西县上砂中学;华南师范大学数学科学学院 |
| 摘 要： | 《直线与平面平行的判定》是高中数学人教A版必修②第二章第二节第一讲内容,以学生已学空间点、线、面位置关系的基础作为学习的出发点,结合有关的实物模型,通过直观感知、操作确认,归纳出直线与平面平行的判定定理.教学设计力图构造平等的教学氛围,通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价,实现共同探究、教学相长,让学生亲身经历数学研究的过程,体验探索的乐趣,享受解题成功的喜悦,增强学习数学的兴趣. |
| 关 键 词： | 教学设计 线面 平行 |
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