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| 关注本质属性 促进概念形成——《认识周长》教学设计与思考 | |
| 引用本文： | 张洪叶.关注本质属性 促进概念形成——《认识周长》教学设计与思考[J].小学教学设计,2013(23):14-16. |
| 作者姓名： | 张洪叶 |
| 作者单位： | 北京市西城区黄城根小学 |
| 摘 要： | 一、课前慎思"认识周长"是人教版三年级上册第41页的学习内容,属于概念教学。在小学阶段,周长的概念是通过定义式的表达方式描述的:"封闭图形一周的长度,就是它的周长。"对于数学概念的学习,其本质就是学生认识、理解同类数量关系或空间形式共同特征的心理过程。在这一过程中,学生在对一类数学对象关键特征理解的基础上,不仅能分辨出概念的肯定例证和否定例证,而且还能区 |
| 关 键 词： | 周长 本质属性 引导学生 概念形成 概念学习 封闭图形 数学概念 否定例证 肯定例证 认识 |
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