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| 高中物理教学内容逻辑化处理模式和措施 | |
| 引用本文： | 张惠作.高中物理教学内容逻辑化处理模式和措施[J].教学月刊(中学下旬版),2015(1). |
| 作者姓名： | 张惠作 |
| 作者单位： | 绍兴市越州中学,浙江绍兴,312075 |
| 基金项目： | 浙江省教科规划2014年度(各市)研究课题“高中物理教学内容逻辑化处理策略的实践探索”的阶段性成果，课题编号2014SC263 |
| 摘 要： | 高中物理实际教学中，不少教师缺乏逻辑化意识，教学的逻辑层次混乱、粗略的现象较为普遍，导致了教学的低效，因此，逻辑化处理策略对提高物理课堂教学效率具有重要的现实意义和价值。 |
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