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高中英语课堂误区探究
作者姓名:
李颖
作者单位:
河南省濮阳市第一高级中学
摘 要:
高中英语课堂如何能做到高效、实用,是近些年众多一线英语教师试图解决的核心问题。在长期的教学实践过程中,以"主动参与、乐于探究、合作交流"为特征的学习方式正逐步被高中课堂所接纳,这种探究型学习方式是以外语学习的认知理论观点为依据,强调学生的自主学习,给学生营造一个宽松、民主、和谐的心理氛围。然而正是探究性学习的这种开放性特点,使得许多教师设计不好探究学习的教学步骤,处理不好探究学
关 键 词:
探究学习方式
英语课堂
教学实践
学生学习
接受学习
主动参与
学科教学
实践过程
高中
教学步骤
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