|
|||||
|
|
| 搜索保存刷新——"扬长教育"理论在班级管理中的实践 | |
| 引用本文： | 张春明,庄织云.搜索保存刷新——"扬长教育"理论在班级管理中的实践[J].中小学教师培训,2004(11):58-59. |
| 作者姓名： | 张春明 庄织云 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市华罗庚实验学校 |
| 摘 要： | 每位学生都有被赏识、被承认的心理需求,包括问题学生。但在实际教育中,家长多赏识孩子的文化学习,老师赏识的眼光多投向精英学生,对学生全体和学生的生活、品德不愿过多关注,素质教育所倡导的“面向全体,学会做人”的教育思想未能得到贯彻,日常教育中出现了大部分后进生认为自己一无是处,破罐子破摔的现象,给班级管理造成了一定的难度。这对于思想单纯的孩子是一种不负责任,是对童趣、天性和创造力的扼杀。心理学家做过一个试验。被训练者闭上眼睛,举起双手;测试者念念有词:“想像你的左手坠一个大铅球,铅球正拉着左手缓缓下降。再想像你的… |
| 关 键 词： | “扬长教育” 班级管理 小学 班主任 激励机制 教育理念 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |