| 韩国STEAM教育改革:特征、经验与启示 |
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| 引用本文： | 涂朝娟,朱德全.韩国STEAM教育改革:特征、经验与启示[J].中小学校长,2021(3):67-71. |
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| 作者姓名： | 涂朝娟 朱德全 |
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| 作者单位： | 重庆第二师范学院;西南大学教育学部 |
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| 基金项目： | 重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“核心素养视域下高瞻课程资源的开发与应用研究”(2019-GX-133)。 |
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| 摘 要： | STEAM教育作为培养复合型创新人才的重要路径,已成为一种全球性教育战略。韩国的STEAM教育在美国STEAM教育基础上,结合本国具体情景进行了本土化的创新发展,形成了以生为本的价值取向、学生中心的育人群体、深度整合的教育内容、活动为主的教学方法等核心特征。在以韩国政府为代表的多元主体勠力协作下,韩国STEAM教育在教育环境、师资队伍、课程资源等多方面采取的实践举措取得了突出的发展成果,这为我国STEAM教育改革提供了丰富的理论和实践经验。
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| 关 键 词： | 韩国 STEAM教育 特征 经验 |
STEAM Education Reform in South Korea:Characteristics,Experience and Enlightenment |
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| Tu Chaojuan,Zhu Dequan.STEAM Education Reform in South Korea:Characteristics,Experience and Enlightenment[J].Principal of Primary and Middle School,2021(3):67-71. |
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| Authors: | Tu Chaojuan Zhu Dequan |
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