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预测:开启儿童深度阅读的钥匙——谈统编语文教材三年级上册第四单元的教学
作者单位:
;1.江苏常州市武进区实验小学
摘 要:
文章分析了预测策略单元的编排特点、预测策略对于提升学生阅读能力的独特价值,并具体阐述了基于儿童认知特点的预测教学策略。教师通过时机的选择,运用比较的方法,尝试进行续写,在实现预测价值的过程中引导学生学习预测、运用预测,从而提高学生的阅读能力。
关 键 词:
预测策略
编排特点
深度阅读
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