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| 形理义结合，享辨字之乐——小学低段形近字辨析教学策略探究 | |
| 作者单位： | ;1.南京市迈皋桥中心小学 |
| 摘 要： | <正>在小学低段识字写字教学中,形近字一直是孩子们书写、认读的难点,也让老师在教学过程中头痛不已,笔者结合自己的教育实践探究形近字辨析的教学策略。一、小学语文低段识字教材分析与研究背景识字写字是小学第一学段语文学习的主要任务,《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段识字与写字的要求中,要求学生认识常用汉字1600个左右, |
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