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借助可视化导图,培养高阶思维能力
作者单位:
;1.浙江杭州萧山区戴村镇中心小学
摘 要:
思维是语文核心素养的重要内容之一。第三学段的阅读教学,要重视学生高阶思维能力的培养。在课堂上,教师可运用双气泡图、鱼骨图、树状图、坐标图、蝴蝶图、金字塔图等图示,实现思维从抽象到具象、从模糊到清晰的目标,有效提升学生的分析性思维、创造性思维、批判性思维等高阶思维,培养学生分析整合、创新求异、批判质疑的综合思维能力。
关 键 词:
高阶思维
可视化导图
阅读教学
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