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影像助读:学生经典阅读低效现象的教学应对
作者单位:
;1.江苏省太仓市沙溪镇第二小学
摘 要:
影像助读是文字阅读的延伸,应当成为学生经典阅读的有机组成部分。面对当下学生经典阅读低效现象,教师可以借助影像助读功能,发掘其对提升学生经典阅读有效性的独特价值,积极探索学生经典阅读低效的教学应对,把提升学生的语文素养真正落到实处。
关 键 词:
影像助读
经典阅读
低效
教学应对
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