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| 自我决定理论下高校生师互动影响因素的实证研究 | |
| 作者单位： | ;1.兰州大学高等教育研究院 |
| 摘 要： | 基于"中国大学生学习与发展追踪调查(CCSS)"问卷,依据自我决定理论构建了生师互动影响因素的指标体系。通过对L大学1549份样本的实证分析发现,学习收获、学习自主权、学习满意度、学习动力以及有效教学五个指标对于生师互动水平的影响程度递减。学习收获是影响生师互动水平的关键因素。这可能与现代大学生个性务实、功利取向等特点有关。因此,将课堂互动的关注点从有效教学转向学习收获,重新审视本科生在互动体验中的不同之处,强化本科生对于互动结果的内部归因,有利于提高大学课堂的生师互动水平。 |
| 关 键 词： | 生师互动 自我决定理论 学习收获 |
An Empirical Study of the Influencing Factors on Student-teacher Interaction in Colleges from the Perspective of Self-determination Theory |
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