有效链接策略于小学科学单元整体教学应用初探

在提升学生学科核心素养的导向之下，关注课时之间的思维、方法衔接，指向学生整体化认知和技能构建的教学模式逐渐受到重视，学生的学习应建构连贯的活动线，帮助学生的科学知识和科学能力纵向贯通，形成单元化的教学思维，同时单元内课与课之间建立横向联结，让学生在完成单元学习后，能形成系统的认知和技能体系。本研究中通过链接单元任务、运用单元学习作业、注重评价衔接、利用多维资源等“四项链接”策略，提高教学的延续性、整体性、有效性和灵活性。