| 数学教师如何介入和指导课堂学习活动 |
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| 引用本文： | 何丽江. 数学教师如何介入和指导课堂学习活动[J]. 基础教育研究, 2005, 0(5): 33-34 |
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| 作者姓名： | 何丽江 |
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| 作者单位： | 广西平果县新安镇中心小学,531405 |
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| 摘 要： | “学生自己做实验，自己表述思想，通过讨论理解，通过投入活动而学习，经过失败而逐渐学习，通过与伙伴相互影响，发表观点，比较各人的观点而学习，通过实验结果的比较而学习……”这段话来自法国《动手做》宣传手册，它真实地记述了课堂上学生的学习方式。孩子们在课堂上完成数学探究活动的基本动作：提问、假设、设计验证方法、动手验证、合作讨论、记录交流……不断发现和领悟身边的数学知识。
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| 关 键 词： | 课堂学习活动 数学教师 介入 相互影响 学习方式 基本动作 探究活动 验证方法 合作讨论 数学知识 实验 学生 动手 表述 孩子 假设 领悟 |
How Do Math Teachers Guide Classroom Activities |
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| He Lijiang. How Do Math Teachers Guide Classroom Activities[J]. Basic Education Research, 2005, 0(5): 33-34 |
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| Authors: | He Lijiang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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