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| 优化练习设计的三条途径 | |
| 引用本文： | 谢淑红.优化练习设计的三条途径[J].江西教育,1998(11). |
| 作者姓名： | 谢淑红 |
| 作者单位： | 南昌师范附属实验小 |
| 摘 要： | 练习是新授课的延伸和继续，是巩固新知识和形成技能、技巧的重要途径，有目的、有针对性、巧妙而恰到好处的课堂练习，可以使教学过程优化，从而在教学中起到事半功倍的效果。课堂教学中练习设计的基本模式为三个阶段（六个层次），如图示：这里需要说明的是，练习的六个... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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