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| 小学语文教学中的情感优化 | |
| 引用本文： | 傅海燕,冯宗兵.小学语文教学中的情感优化[J].江西教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 傅海燕 冯宗兵 |
| 作者单位： | 江苏省如东县蠙山小学 |
| 摘 要： | 语文教学的过程是知识与情感相互作用、相互制约的过程。情感是语文教学目标赖以实现的重要手段。因此在语文教学中加强情感的优化有着十分重要的意义。一、优化关系，创造和谐的教学氛围《学记》说：“亲其师，信其道”，也就是说学生对教师的亲近深厚的感情能迁移到其所教学科上，并产生强烈的兴趣和爱好，使知识更易接受，乐于学好。因此优化师生关系，创造和谐的教学氛围是优化教学效果的一个必要条件。首先，我们要用对事业的执着追求与对所有学生全身心的一视同仁的爱，博得学生的爱戴和尊敬，打开学生的情感之门、求知之门。其次，我… |
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