漫谈中学历史课程的教育效能

历史课与偏重工具性质的语、数、外不同,与有实际操作的技能性质的理、化、生也不同,它对学生的作用主要体现在人生观、世界观、道德信仰、精神意念等的建设上。在笔者看来,把历史教育目标看做是培养为经济服务的工具,而不是强化国民的和民族的精神,其实是一种极端功利化的错误倾向。