多元智力调动与少数民族学生汉语课堂教学 |
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作者姓名: | 唐素华 |
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作者单位: | 新疆教育学院双语学院,新疆乌鲁木齐,830000 |
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基金项目: | 新疆教育学院课题(XJJY201005) |
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摘 要: | 多元智力理论对传统的智力定义和测量方法提出了很大的挑战,拓展了对智力的认识,引起了国际心理学界与教育界的普遍关注。本文针对区内少数民族学生汉语课堂教学的情况,论述了多元智力的特点,以及如何调动学生的八种智力促进汉语课堂教学。结果表明,恰当巧妙地调动学生的多元智力,将使汉语课堂教学收到事半功倍的效果。
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关 键 词: | 多元智力调动 少数民族学生 汉语课堂教学 |
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