发展性学校评价理论对我国本科教学评估的启示

学校评价是教育评价的重要组成部分,其理论的发展经过了测量时代、描述时代、判断时代,如今已进入“发展性教育评价”的建构时代。此种评价理论以学校发展为目的,兼顾学校绩效,对于我国正在蓬勃进行中的本科教学评估具有一定的启示和借鉴意义。