| 动态生成的教学过程设计 |
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| 引用本文： | 于世华,谢树平.动态生成的教学过程设计[J].天津师范大学学报(基础教育版),2004,5(4):36-39. |
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| 作者姓名： | 于世华 谢树平 |
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| 作者单位： | 1. 江苏省江都市仙城中学,江苏,江都,225200
2. 南京师范大学公共管理学院,江苏,南京,210097 |
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| 摘 要： | 动态生成的教学过程必须具备三个特征，即：角色互换、情境起伏、不平衡中建构。动态生成的教学过程是非确定的。动态生成的教学过程设计是由教学过程的内在逻辑结构沿着教学过程的基本环节而展开的。教学过程的设计成果是一个“弹性化”方案。
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| 关 键 词： | 动态生成 基本环节 内在逻辑结构 “弹性化”方案 |
| 文章编号： | 1009-7228(2004)04-0036-04 |
| 修稿时间： | 2004年8月28日 |
Design of Dynamic Teaching Procedure |
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| YU Shi-hua,XIE Shu-ping.Design of Dynamic Teaching Procedure[J].Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition),2004,5(4):36-39. |
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| Authors: | YU Shi-hua XIE Shu-ping |
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| Institution: | YU Shi-hua~1,XIE Shu-ping~2 |
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| Abstract: | There must be three characteristics in Dynamic Teaching Procedure:changing roles;ups and downs of situations;unbalanced structure.This kind of teaching procedure is changeable. The design of dynamic teaching procedure is the spreading of its inherent logical structure centers on its basic segments.The result of designing teaching procedure is an elasticized scheme. |
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| Keywords: | dynamic basic segments inherent logical structure elasticized scheme |
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