英语班内分层次教学

教师授课的对象——学生是一个个有差别的个体，尤其是高一新生，素质参差不齐，不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大。所以教师不能采用同一目标、同一方法来授课，否则势必造成“优生吃不饱，差生吃不了”的现象。教师要根据学生的实际水平和学习接受能力，进行分层次教学，使不同层次的学生都可以学得会，让学生不断有成功的喜悦和满足，从而兴趣更浓，信心更足。在英语方面，学生的主动性更为重要，因为语言不是教得的，而是习得的。让高一普通班的学生在英语学习上有整体提高，我们要尝试分层教学。