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| 运用激励理论 调动实践教师积极性 | |
| 引用本文： | 金培珍.运用激励理论 调动实践教师积极性[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),1998(3). |
| 作者姓名： | 金培珍 |
| 作者单位： | 江苏省常州轻工业学校 |
| 摘 要： | 随着职教改革的不断深化,实践教师（实验、实习指导教师等）的作用也愈益突出。如何运用激励理论,调动实践教师的积极性,是一个值得探讨的课题。 一、目标激励 目标不仅具有定向、控制、凝聚功能,而且还有很强的激励功能,当人们受到恰当的、富有挑战性目标的激励时,将迸发出极大的工作热情,接受目标的挑战,在实现目标的过程中,展现才能,实现自我价 |
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