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| 20世纪60年代以来美国多元文化教师教育思想的流变与评析 | |
| 作者单位： | ;1.伊犁师范学院教育科学学院 |
| 摘 要： | 美国多元文化教师教育思想自20世纪60年代产生以来形成了四种取向:学术取向、专业取向、解制取向和社会重建取向。这四种取向的多元文化教师教育思想具有存在的共时性、发展的层次性以及政治环境的制约性。虽然四种取向的多元文化教师教育思想在教师观、课程观、教学观和实践观等方面都有不同的见解,但其本质都是指向社会公正。 |
| 关 键 词： | 多元文化 多元文化教师教育 社会公正 |
Review of the American Multicultural Teacher Education Thought since 1960s |
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