| 教师学科教学能力模型的建构——基于扎根理论的10位特级教师的深度访谈 |
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| 作者单位： | ;1.杭州师范大学材料与化学化工学院;2.弗吉尼亚大学教育学院 |
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| 摘 要： | 教学能力是教师专业素质的核心,也是影响教学质量的关键因素。学科教学能力是学科教师教学能力的集中体现。本研究以扎根理论为方法论指导,对10位中学特级教师进行深入访谈,利用MAXQDA 12软件对访谈内容进行整理、编码和分析,建构学科教学能力的结构模型。该模型包括本体、工具、条件、实践、情意、发展6个要素集以及11个核心子要素,体现学科教学能力的本征性、结构性、生态性和发展性。该模型对教师学科教学能力的培养、测量以及职前学科教师教育课程与教学、职后教师培训和教学能力标准的制定具有重要的指导意义。
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| 关 键 词： | 学科教学能力 学科教师 扎根理论 结构模型 |
A Model of Subject Teaching Competencies: Based on the Grounded Theory and In-depth Interviews with 10 Superfine Teachers of Secondary School |
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