以“爱护植被绿化祖国”为例谈生物教材二度开发

现行生物学教材内容改变了过去那种“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的状况，加强了与学生生活和经验以及现代社会和科技发展的联系，从而对学生产生了很大的吸引力。但是，新一轮课程改革已经进行了十几年，这套教材已显现出滞后性。