解题方法多样化在小学数学教学中的应用

<正>《义务教育数学课程标准》将数学课程目标定义在"问题解决"上,并从"同一问题、不同解决方法"上来强化学生创新思维和实践能力。数学教学是发现问题的过程,尤其是在寻找数量之间的关系中,学生能够从问题的多样化延伸到解题方法的多样化,并在师生间、学生间的交流与合作中较好实现对思维方法的认知和理解,初步形成思维意识和解决数学问题的能力。对于小学阶段数学问题多样化解