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| 幼儿园种植课程建设中“起承转合” | |
| 作者单位： | ;1.常州市钟楼区西林街道中心幼儿园 |
| 摘 要： | <正>《36岁儿童学习与发展指南》科学领域的目标中指出,要培养幼儿"亲近自然,喜欢探究""在探究中认识周围事物和现象"。在种植活动中,幼儿不是被动地接受信息,而是通过探索和体验获得认知经验,获得能力发展。作为一所开展过两轮种植教育课题研究的乡镇中心幼儿园,我园一直尝试把握种植教育活动的核心内涵,让幼儿在"观察中感知""动手中学习""体验中成长",使幼儿获得真正有效地学习与发展。"如何盘活现 |
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