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杂志ISSN号
让学生在课堂上自主地探究
作者姓名:
张恩俭
作者单位:
山东省招生考试院
摘 要:
教师自古以来就担负着“传之以道,授之以渔”的任务,但作为学生如果一味地以教师所授之“渔”去看待事物,解决问题,便会失却自己的个性不利于探究能力的培养。所以,教者不应过多地把自己的所谓“方法”硬塞给学生,而应让学生在具有了一定的语言知识积累之后,主动地去“找”,自己去“找”解决问题的方法。
关 键 词:
学生
自主
课堂
授之以渔
能力的培养
知识积累
教师
个性
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