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| 以引代讲，寓讲于读—课堂常用引读教学例谈 | |
| 引用本文： | 杨儒楷.以引代讲，寓讲于读—课堂常用引读教学例谈[J].四川教育学院学报,2001,17(10):31-32. |
| 作者姓名： | 杨儒楷 |
| 作者单位： | 射洪县太乙镇第三中心小学 |
| 摘 要： | 课堂“读”的教学方式方法是丰富多彩的 ,它们都担负着一个共同的使命 ,这就是帮助学生学习课文语言 ,理解课文内容 ,使之形成能力。而“引读”则是辅助教师完成教学目标简捷易行的 ,贴近学生学习实际的读的手段之一。教学时 ,先由教师引读课文某些具有提示性或导引性词句 ,再让学生接读课文有关词句 ,从而达到“以引代讲 ,寓讲于读”之目的。常用的引读形式主要有“提示式、提问式、添词式、插叙式”四种 ,笔者根据自己多年的教学探索 ,特作如下浅析例谈。一、提示式对意义有明显分段的句子 ,可采用提示式引读。即教师领读有关句子或句群的… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 课堂教学 引读教学 教学方式 |
Guidance and Reading in Teaching |
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