课堂教学中怎样产生“高潮” |
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引用本文: | 霍晓红.课堂教学中怎样产生“高潮”[J].素质教育,2006(4):30-31. |
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作者姓名: | 霍晓红 |
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作者单位: | 山西省长治市潞城第一中学 |
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摘 要: | “向45分钟要质量。”首先从观念上说,教师要把学生当作主体,调动学生的积极性,让学生也进行创造性思维活动。教师的讲授要注意技巧、方法,使课堂上出现高潮起伏。有关资料表明中学学生注意力最多可集中10到15分钟,教师作为“主导”要驾御、烘托课堂气氛,当课堂教学中高潮出现时师生就会产生共鸣,学生的精神就会振奋起来,此时他们的思维最恬跃,反应最敏捷,获得的知识也最多,掌握也会最牢固,那么怎样才能使课堂出现高潮呢?
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关 键 词: | 课堂教学 高潮 创造性思维活动 学生注意力 课堂气氛 教师 讲授 中学 主导 烘托 |
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