让课堂离灵魂更近些

某日,我给一批青年教师开了一次关于教育写作的讲座。在交流环节,一位教师提了一个与讲座无关的问题:"新课程标准提出了三个课堂教学目标,分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,你觉得哪一个更重要?"其实,这不该是课堂教学的三个目标,而是一个目标的三个维度,是一个问题的三个方面。