删繁就简树更茂，返璞归真效更高——对提高语文课堂教学有效性的反思

新课改背景下的小学语文教学历经四年多。出现了课堂教学实践对课程理念的曲解与泛化，以及在此支持下的学习方式与教学行为的烦琐和无度的现象，使无效的课堂教学随处可见。语文教育实践者迫切需要做到去繁存简，凸显语文本色，让语文教学返璞归真，从而提高课堂教学的有效性．提升学生的语文素养。