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| 阅读教学中探究能力的培养 | |
| 引用本文： | 邵平儿.阅读教学中探究能力的培养[J].语文教学与研究,2005(23). |
| 作者姓名： | 邵平儿 |
| 作者单位： | 广东佛山市顺德青云中学 |
| 摘 要： | 在传统的阅读教学中,先是“满堂灌”的讲授式,学生基本上是听老师滔滔滔不绝地讲,从作家到标题,从写作背景到段落层次,从中心思想到写作特色。后来有了“启发式”,体现了教学活动中学生的主动参与研讨,教师向学生提出若干问题,让学生一个个匆匆“思考”,然后教师请学生做答,有些问题是非常简单的,根本不用思考;有些问题又非常难,否则是学生根本不感兴趣的,这时学生一般是答不上的。于是教师开始引导,但往往最后总是教师帮助解答。这时学生需要做的就是赶紧记下老师给的“标准答案”,这是课堂笔记的主要内容,也是课堂学习的根本方法。学生学… |
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