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| 拓宽学生学习空间优化阅读教学 | |
| 作者姓名： | 郑南江 |
| 作者单位： | 福建省泉州市永春县群力小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》认为,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。学生在学校主要是通过老师引导学习书本知识。阅读方法的掌握与否,直接影响获取知识的质与量。同时,阅读也是一种较复杂的智力活动,学生在阅读过程中,如果能够运用合理的方法,随着阅读去进行分析、综合、判断、推理、抽象、概括等思维活动,则对于他们的智力发展有着十分重要的意义。然而,合理的阅读方法,并不是天然形成的,而是在阅读实践中,经过不断地积累和总结逐步形成的。语文阅读教学应当在保持学科固有特点的同时,海纳百川,博采众长,为学生的阅… |
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