高职护理学生对微课程需求的调查分析

通过对高职护理大一学生学习情况的调查分析，得知学生入学生源复杂，基础参差不齐，部分学生学习动力不足，学习的主动性和积极性比较差，无良好的学习习惯，学习有比较大的困难。另一方面，互联网和移动终端高度覆盖，学生平均每天上网的时间超过4个小时。目前传统的大班课堂教学过程中，教师只能保证大部分学生的学习进度，很难抽出大量的时间去关注每一位学生的学习情况，帮助他们查漏补缺成为教师教学过程中的一大难题。此时针对目前高职护理学生的特点开展微课程开发与教学，建立基于微课程支持下的高职翻转课堂模式，给教学改革带来了全新的视野。