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| 对《找规律》教学中“认识度和教学度”的思考 | |
| 作者姓名： | 张文艳 |
| 作者单位： | 常州市清英外国语学校 |
| 摘 要： | <正>一、问题凝视:透视"找规律"的课堂现场数学教材《找规律》为培养学生发现规律的能力提供了很好的载体。通过"找规律"的活动,可以让学生不断拓宽获取数学知识的渠道,激发 |
| 关 键 词： | 数学思想方法 规律 数学知识 教学内容 培养学生 思考 教师 数学教材 准确把握 认识 |
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